Накануне в школе № 6 Ноябрьска прошел открытый урок по теме «Приватность в цифровом мире». В нем участвовали ребята шестого класса. Преподаватель информатики Михаил Зиновьев рассказал, что всероссийский проект по цифровой безопасности организован лабораторией Касперского, Минпросвещения, Минцифры, АНО «Цифровая экономика».
— Уроки данного формата у нас запланированы с 1 сентября, — отметил Михаил Михайлович. — Они проводятся в школах России с 1 по 11 классы. Каждый ребенок должен почувствовать себя гражданином цифрового государства, так как все мы сейчас являемся участниками различных соцсетей, групп и конференций. Например, у первоклассников нашей школы есть уже свои личные почтовые ящики. До 22 февраля подобные уроки пройдут во всех классах. На занятиях учащиеся изучат новый материал и понятия, связанные с цифровой безопасностью.
Гостем шестиклассников стал начальник отдела цифровой экономики управления экономического развития и инвестиций городской администрации Линар Минибаев. Он сказал, что внедрение цифры в городе, ноябрьских школах идет без отставаний. Согласно задаче, поставленной правительством РФ, с юного возраста дети должны вникать в цифру. Куда деваться, Господин Цифра везде и в кухне и в автобусе. Реалии жизни таковы, что проблема кибербезопасности становится все более актуальной, Интернет сегодня несет не только благо, но и прямую угрозу для жизни и здоровья, особенно подрастающего поколения.
В 14.00 урок начался. В ходе просмотра видеофильма школьники узнали, что вести себя беспечно в виртуальном пространстве чревато серьезными проблемами. Эксперт лаборатории Касперского Андрей Сиденко предостерег от легкомысленного общения в соцсетях, где можно нарваться на такие подводные камни, как утечка своих персональных данных, и в результате испортить репутацию или стать должником по чужому кредиту. Главное правило — использовать надежные пароли (от 12 символов с буквами в разном регистре, цифрами и спецсимволами) и уникальные пароли для всех своих учетных записей. Своеобразными методическими пособиями на занятии стали банковские карты юных ноябрян, а также карты школьника.
В ходе очередного учебного квеста учитель предложил ребятам разбиться на команды и вручил каждой по стопке карточек, на которых пошагово прописаны действия мошенников. Шестиклассникам надо было войти в роль злоумышленников и составить из карточек логическую цепь от начала до финала, то есть хищения денег.
Подводя своеобразный итог уроку, отметим, что цифровизация, хотим мы этого или нет, с каждым днем все громче заявляет о себе и вступает в свои права. Особенно это стало актуально в учебных заведениях в период пандемии коронавируса, когда роль бумажных учебников стали играть сертифицированные в установленном порядке устройства персонального доступа. Ученики смогли обучаться в онлайн-режиме, не выходя из дома, по Интернету. Учителям тоже пришлось оперативно осваивать новую систему образования. Педагог стал все больше выступать в роли помощника и куратора — цифровизация подразумевает главным образом самостоятельное изучение материала.
